TANGERANG | tangerangraya.co
Kesempatan belajar langsung tentang teknologi pendidikan di Korea Selatan menjadi pengalaman berharga bagi Mardiyati, guru SDN Parapat I, Kota Tangerang. Terpilih melalui seleksi tingkat nasional, ia mengikuti program studi banding dan pelatihan intensif di Provinsi Gangwon pada 17–24 Oktober 2026.
Pengalaman tersebut tidak sekadar menambah wawasan Mardiyati tentang perkembangan teknologi pendidikan. Ia juga membawa misi untuk menerapkan pengetahuan yang diperolehnya, terutama dalam mengenalkan kecerdasan buatan (AI) dan coding kepada siswa sekolah dasar.
Perjalanan Mardiyati mengikuti program tersebut bermula dari undangan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) RI kepada sejumlah sekolah di berbagai daerah di Indonesia. Sekolah-sekolah yang mendapat undangan, mulai dari Lampung hingga Surabaya, diminta mengirimkan delegasi guru untuk mengikuti proses seleksi.
“Awalnya sekolah kami mendapat undangan langsung dari kementerian. Ada 24 sekolah SD dan SMP dari berbagai daerah, salah satunya SDN Parapat I di Kota Tangerang. Dari daftar itu, sekolah diminta mengirimkan tiga guru untuk diseleksi,” ujar Mardiyati saat ditemui, Senin (9/11/2026).
Menurut Mardiyati, proses seleksi berlangsung cukup ketat. Setiap kandidat harus melengkapi persyaratan administrasi, termasuk surat keterangan kesehatan, serta mengirimkan video perkenalan dan praktik mengajar menggunakan bahasa Inggris.
Dari tiga guru yang diusulkan SDN Parapat I, hanya Mardiyati yang berhasil lolos seleksi untuk mewakili sekolah tersebut.
“Proses seleksinya memang ketat. Saya tidak menyangka nama saya yang lolos,” ungkapnya.
Sebelum bertolak ke Korea Selatan, Mardiyati bersama guru-guru terpilih dari berbagai daerah di Indonesia mengikuti pelatihan kompetensi teknologi informasi (TI) selama lima hari di Hotel Millennium Kebon Sirih, Jakarta. Di antara peserta lainnya terdapat perwakilan dari SDN Sukamaju, Depok, dan SDN Kaliasin, Surabaya.
Pelatihan tersebut menghadirkan enam pakar pendidikan dan teknologi asal Korea Selatan serta dua pejabat Kemendikdasmen. Materi yang diberikan mencakup kecerdasan buatan atau artificial intelligence (AI), dasar-dasar coding, robotika, pemrograman, hingga perancangan pembelajaran interaktif berbasis AI.
Program yang diikuti Mardiyati merupakan bagian dari kerja sama bilateral bertajuk K-LIC (Korean Learn e-Learning Improvement Cooperation). Program kemitraan antara Pemerintah Provinsi Gangwon, Korea Selatan, dan Kemendikdasmen RI tersebut kini telah memasuki angkatan keempat.
Seluruh rangkaian kegiatan studi banding di Korea Selatan dibiayai Pemerintah Provinsi Gangwon, mulai dari tiket perjalanan, transportasi, penginapan, hingga konsumsi.
“Alhamdulillah, semua dibiayai, mulai dari tiket, perjalanan, penginapan, sampai makan. Selama kegiatan, kami mendapat fasilitas penuh,” tutur Mardiyati.
Selama sekitar satu minggu di Korea Selatan, Mardiyati bersama rombongan mengunjungi sejumlah lembaga pendidikan, mulai dari sekolah menengah kejuruan (SMK) hingga sekolah dasar (SD) negeri. Di salah satu SMK, ia berkesempatan mengamati pembelajaran pada bidang tata boga, otomotif, dan bakery.
Dari kunjungan tersebut, Mardiyati menilai tujuan pendidikan di Indonesia dan Korea Selatan pada dasarnya tidak jauh berbeda. Keduanya sama-sama mendorong siswa memperoleh pengalaman belajar, termasuk melalui kegiatan praktik secara langsung.
Namun, ia melihat perbedaan cukup besar dalam ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan. Sekolah-sekolah yang dikunjungi di Korea Selatan memiliki fasilitas pendukung pembelajaran digital yang lebih memadai.
“Kalau dibilang maju, secara prinsip pendidikan kita sama. Namun, fasilitas mereka lebih banyak sehingga saat praktik siswa tidak perlu berebut. Di SD yang kami kunjungi, setiap anak sudah memegang satu tablet atau perangkat komputer untuk pembelajaran interaktif, seperti Mentimeter atau kuis digital. Sementara di sekolah kami, fasilitas digital seperti Panel Interaktif Digital (PID) dan laptop masih harus digunakan bergantian,” jelasnya.
Selain fasilitas, Mardiyati juga tertarik mengamati karakter dan motivasi belajar peserta didik di Korea Selatan. Menurutnya, siswa di sana memiliki kemandirian dan rasa ingin tahu yang tinggi. Mereka terbiasa terdorong untuk memahami pelajaran tanpa harus selalu diarahkan secara ketat oleh guru.
“Kalau di sini, guru masih harus berjuang lebih keras. Terkadang harus berbicara dengan nada lebih tinggi agar anak-anak memperhatikan atau menghafal materi. Kalau di sana, suasananya lebih tenang dan mengalir. Siswa sudah sadar bahwa jika belum mengerti, mereka harus belajar lebih giat. Mereka juga terbiasa mengikuti les tambahan atau berdiskusi secara mandiri sepulang sekolah,” paparnya.
Dari sisi pengelolaan kelas, jumlah siswa di sekolah yang dikunjungi Mardiyati juga relatif lebih sedikit, yakni sekitar 20 orang atau kurang dalam satu kelas. Menurutnya, kondisi tersebut turut mendukung proses pembelajaran yang lebih fokus dan kondusif dibandingkan kelas di Indonesia yang dalam pengamatannya kerap diisi sekitar 33 siswa.
Sekembalinya ke Indonesia, Mardiyati berupaya membagikan pengetahuan yang diperolehnya kepada rekan-rekan guru di SDN Parapat I. Ia mulai memperkenalkan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan dengan memanfaatkan permainan edukasi serta perangkat digital yang tersedia di sekolah.
Tidak hanya kepada guru, ia juga mulai mengenalkan dasar-dasar coding kepada siswa kelas 5 dan 6 dengan memanfaatkan komputer di laboratorium sekolah.
“Ke depannya, kami ingin anak-anak lulusan SDN Parapat I, atau minimal di Kecamatan Cibodas, sudah tidak asing lagi dengan teknologi. Mereka tahu bahwa coding itu nyata dan bisa menghasilkan sesuatu yang menarik, seperti animasi atau game,” kata Mardiyati, yang merupakan guru bahasa Inggris di SDN Parapat I.(Hab)
